Recherche-action participative en santé mentale numérique
Découvrez nos principaux apprentissages au travers des projets adaptatifs centrés sur l'utilisateur/l'utilisatrice pour la création et l'adaptation d'une boîte à outils mutualisée en autisme
Nous remercions l’ensemble des partenaires institutionnels, milieux preneurs, chercheurs et collaborateurs ayant contribué aux différents projets présentés dans ce document.
Leur participation, leurs critiques et leurs ajustements ont joué un rôle central dans l’évolution des solutions développées.
Notre rapport
Disponible en deux versions, notre rapport présente l’historique des projets, les adaptations qui ont suivis, les apprentissages transversaux, les principes structurants et les principales recommandations que vous soyez un milieu psychosocial, un milieu de la recherche ou un milieu d’entrepreneurial
Notre vidéo synthèse
Cette vidéo présente le contexte, les objectifs, les résultats et les principaux apprentissages issus du projet Détection automatique des besoins d’adaptation des interventions à distance en santé mentale (PSOv2a).
Elle constitue une synthèse de la trajectoire du projet, incluant les ajustements réalisés en cours de recherche et les décisions structurantes qui en ont découlé.
Nos infographies (à venir)
Milieux psychosociaux
Participer à une recherche-action technologique implique de clarifier les rôles, les attentes et les ressources nécessaires dès le départ. Les repères présentés abordent notamment la fatigue technologique et les conditions nécessaires à l’appropriation réelle des outils par les intervenants et les organisations.
Entrepreneuriat et innovation sociale
Le développement d’innovations technologiques en santé et services sociaux doit tenir compte des contraintes organisationnelles, légales et humaines des milieux. Les leçons tirées de ce projet mettent en lumière les enjeux de gestion du changement et illustrent comment concilier expérimentation rapide, rigueur méthodologique et implantation réaliste.
Milieu de la recherche
Les recherches technocliniques doivent être conçues dès le départ pour tester l’implantation en conditions réelles et non uniquement en contexte contrôlé. Les apprentissages présentés ici mettent en évidence certaines limites méthodologiques fréquentes et proposent des repères pour renforcer la validité externe et structurer les démarches de recherche-action participative.
Grandes catégories d'apprentissages pour faire de la recherche-action participative en santé mentale numérique
Co-Construction et gestion de projet
La co-construction permet d’adapter une solution aux réalités du terrain, mais elle exige un cadre clair, des attentes partagées et une communication continue pour maintenir l’engagement des partenaires tout au long du projet.
Gestion du changement technoclinique
L’introduction d’une technologie dans les milieux psychosociaux ne consiste pas seulement à déployer un outil : c’est un véritable changement organisationnel qui doit tenir compte des contraintes légales, de l’environnement technologique existant, du niveau de saturation numérique et du temps réel disponible pour les intervenants.
Design du produit et adoptions
Même si les outils étaient pertinents et bien conçus, cela n’a pas suffi à assurer leur utilisation dans la durée. L’adoption dépend surtout de la capacité d’une solution à s’intégrer simplement dans le travail quotidien des intervenants.
Cette page vise à documenter les apprentissages issus de notre parcours de recherche-action participative en santé mentale numérique:. Elle ne constitue pas une présentation commerciale d’un produit.